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教育輔助《新課標人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編本》 共27集

  • 名稱:新課標人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編本
  • 作者:佚名
  • 狀態:連載
  • 播音:佚名
  • 最新章節:27手術台就是陣地.mp3
  • 標簽:人教版語文課文朗讀人教版課文朗讀人教版小學課文朗讀三年級上冊課文朗讀
  • 新課標人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編本一、歌曲引入,介紹資料。1.(課件出示1)播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段:“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言,彙成一句話——愛我中華,愛我中華,愛我中華。”2.引導交流:我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數民族的情況。3.學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課後資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。4.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天,老師就帶你們到其中一所去看一看。(課件出示2)板書課題:1.大青樹下的小學。5.請大家讀題。誰來說說課題該怎麽讀?我們再一起把課題讀一遍。二、初讀課文,自學生字大青樹下的小學有什麽特色呢?讓咱們一起走進這所大青樹下的小學,去認識一群少數民族的孩子,去感受這所小學的魅力。1.請你自己試著讀課文。(1)給課文標出自然段。(2)勾畫出不認識的字,根據注音拼讀,讀不通順的地方反複多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。4.(1)(課件出示3、4)本課生字組成的詞語。(第一組含有會寫字,第二組含有會認字):早晨絨球...花漢.族鮮豔服裝...打扮.朗讀.安靜停..在粗.壯影.子坪壩.飄揚摔跤鳳....尾竹潔.白認讀形式靈活多樣。師生參與評價,重點強調生字“粗、族”爲平舌音,“晨、裝、絨、摔”爲翹舌音;前鼻音“漢、豔、扮”,後鼻音“靜、停、揚、鳳”等。你認爲哪些詞語易讀錯或難讀,再反複讀。學生練讀。(2)有關民族的詞語。(課件出示5)景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀准“頗、傣、昌、昂”的字音。5.詞語我理解溫馨提示:(課件出示6)理解詞語的方法: 1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字入手。 2.有的詞語應該理解在文中指什麽? 3.有的詞語不僅要弄清它的意思,還要想一想這個詞用在什麽場合? (1)小組交流自己理解的詞語。 (2)猜猜我是誰。根據意思說出對應詞語。(課件出示7) ①指旌旗隨風擺動的樣子。②形容色彩華麗。 ③山間平整的場地。 ④邊防,邊境。 ⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒爲勝的競技運動。(1)識記字形 你有什麽好辦法記住這些字? 形聲字構字規律識記“裝、晨”:“衣、日”是形旁,表義;“壯、辰”是聲旁,表音。 加一加:“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=豔”。 換一換:“報”把“扌”換成“月”就是“服”。 (2)說說本課每個字,提醒大家寫時要注意什麽?(課件出示9)寫好生字四步走:1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。說一說:整體結構上要注意什麽。上下結構,“晨、裝”上窄下寬。 “漢、扮、讀、停”——左右結構,應寫得左窄右寬。 “豔、服、靜、粗”——左右結構,應寫得左右等寬。  看一看:關鍵筆畫的寫法。 巧記字形:“豐”“色”豔。  寫一寫:老師範寫,重點指導“晨、裝”,學生練寫。 “晨”和“裝”二字均爲上下結構,但要注意整個字不要寫得過長,其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區別,“裝”字的“壯”要寫得扁一些,按正確筆順規範書寫。  對一對:再和課本對照一遍,寫不好看的地方,下一遍及時改正。 (1)學生練寫,教師巡視指導。 (2)投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。 師小結:漢字是世界上最美麗,最神奇的文字,是我們中國傳統文化中的瑰寶,具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性,掌握了漢字這一特點去學習,能幫助我們更輕松地認讀、識寫。 7.再次鞏固字詞: 把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應的詞語連線。(課件出示10)”各式各樣的服裝鮮豔奪目,使學校更加美麗。(板書:服裝:鮮豔絢麗多彩)  【設計意圖:運用提出核心問題的方法來導入本課,起到了提綱挈領的作用,使學生明確了本課時的學習任務。】  8.同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識字。三、再讀課文,理清順序。1.小組合作,逐段朗讀課文,感知課文內容,討論:讀了這一段知道了些什麽?2.學習反饋(課件出示11)(填空):課文先寫(上學的路上,來到學校);再寫(上課,下課);最後寫(這就是我們可愛的小學)。四、自主品讀,自我感悟。是啊,這就是大青樹下的小學。“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢?請同學們帶著這個問題,自由讀課文。

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